COMO ACTIVIDAD DE REFLEXION Y ANÁLISIS Nº 20 te proponemos que trates de identificar algún conflicto que consideres que se podrá producir dentro del aula y describe alguna medida adecuada (que ya se aplique o que se te haya ocurrido a ti o a tu grupo de trabajo hoy en clase) para tratar de desactivar y minimizar sus consecuencias.En este caso usaré dos ejemplos, por un lado una historia ficticia planteada esta misma tarde (3-11-2022) en la asignatura de Aprendizaje y desarrollo de la personalidad y por otro otra basada en otro caso más real de una chica a la que la acosaron por estar muy fuerte.
La historia ficticia consiste básicamente en un chico inmigrante que no dominaba mucho el español y era muy tímido, y que era atacado por otro que tenía problemas familiares aludiendo a su origen extranjero (xenofobia).
La conclusión a la que llegamos en clase es que primero hay que intentar tener una labor preventiva, si se sabe que hay personas conflictivas en clase y pueden encontrar una persona a la que acosar, por ejemplo, permitiendo que puedan prepararse una actividad en casa (una lectura en este caso), intentando actuar desde que surge el conflicto yendo a las causas de fondo (por ejemplo, intentar que esa persona no traslade a otros compañeros de clase los problemas que tiene en casa).
Esta actividad fue bastante interesante.
El segundo caso le conocí a través de Internet y era una chica que fue acosada por estar muy fuerte y sacar buenas notas en las evaluaciones, llegando a una situación de acoso bastante grave y que en palabras de la propia persona, el colegio no hizo gran cosa por evitarlo (y en un momento en que la sociedad ya era consciente de este tipo de problemas).
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En ese caso en mi opinión se debe actuar cuanto antes, explicando que las personas podemos tener cuerpos diferentes y que eso no condiciona ningún otro aspecto de nuestra personalidad y que es fundamental respetar a las personas, que estar fuerte o débil no te hace más o menos hombre o mujer. También enseñar a no pagar con otras personas las frustraciones personales que podamos tener (como en el caso anterior). También explicar que a veces se actúa así ante los sentimientos de envidia, y enseñando a reconocer ese sentimiento y canalizarlo de forma positiva si ese es el caso, puesto que si se trata de fuerza es algo que se puede conseguir más o menos bien haciendo ejercicio de forma adecuada, las notas mejorando el estudio (no es como la inteligencia innata, que la tecnología aún no permite maximizarla más allá de lo que se pueda conseguir mediante entrenamiento). A veces el acoso puede venir de la mano de una cierta falta de madurez, para lo cual se requiere de la intervención adecuada.
En todo caso, no soy experto en la materia, mis ideas son aproximadas, y la colaboración de un experto suele ser lo ideal.
Actualmente esa chica da apoyo en actividades contra el acoso escolar entre otras actividades que realiza, como pintar o hacer pesas, yo a nivel personal me alegro de que sea feliz, ojalá no haya más casos así y que todas las personas puedan ser como sean sin ser perseguidas.
Como complemento a la ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 20 del post anterior (en el que te pedía que identificaras algún conflico que preveas se pueda dar en tus clases) te invito a hacer una valoración (resumen y opinión personal) de las principales ideas presentadas por Xesus Jares en el vídeo al que podrás acceder pinchando sobre la siguiente imagen:
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